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“聯(lián)盟專(zhuān)家進(jìn)高校”走進(jìn)延安大學(xué)

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發(fā)布時(shí)間:2025-10-20

作者:魯伊莎    核稿:馬樂(lè)榮


本網(wǎng)訊 1019日,聯(lián)盟專(zhuān)家進(jìn)高校系列活動(dòng)第82——延安大學(xué)專(zhuān)場(chǎng)會(huì)議順利舉辦。副校長(zhǎng)付峰出席開(kāi)幕式并致辭。會(huì)議特邀國(guó)防科技大學(xué)王志英教授、毛新軍教授,華中科技大學(xué)秦磊華教授,湖南大學(xué)邊耐政教授作專(zhuān)題報(bào)告。數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)馬樂(lè)榮主持會(huì)議。

此次會(huì)議由中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、聯(lián)盟專(zhuān)家進(jìn)高校工作委員會(huì)主辦,聯(lián)盟實(shí)踐教學(xué)工作委員會(huì)、延安大學(xué)、延安市數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)承辦。會(huì)議以深化系統(tǒng)能力培養(yǎng),構(gòu)建大模型時(shí)代育人新范式為主題,旨在推進(jìn)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)、機(jī)制視角的認(rèn)證保持與持續(xù)改進(jìn)、大模型輔助計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)、大模型時(shí)代軟件工程核心能力圖譜構(gòu)建及能力培養(yǎng)。

付峰代表學(xué)校對(duì)與會(huì)專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)表示歡迎,并介紹了學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與發(fā)展成果。他指出,要聚焦“新工科育人模式創(chuàng)新”和“教育新范式構(gòu)建”,構(gòu)建“AI+專(zhuān)業(yè)”的跨學(xué)科課程體系,建立“高校-科研院所-龍頭企業(yè)”協(xié)同育人機(jī)制,不斷提高育人質(zhì)量,進(jìn)一步推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。他表示,學(xué)校將以更大決心、更實(shí)舉措強(qiáng)化高水平工程人才支撐,用人才優(yōu)勢(shì)賦能陜北能源化工產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型,為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展與國(guó)家數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略,書(shū)寫(xiě)新時(shí)代延安精神指引下的教育報(bào)國(guó)篇章。

專(zhuān)題報(bào)告環(huán)節(jié),王志英教授以《計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)與思考》為題,探討了教指委如何推進(jìn)高校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力培養(yǎng),并總結(jié)了相關(guān)實(shí)踐與思考。秦磊華教授在《機(jī)制視角的認(rèn)證保持與持續(xù)改進(jìn)》中分析了工程教育認(rèn)證中機(jī)制建設(shè)的內(nèi)涵邏輯,并分享了其在認(rèn)證保持與持續(xù)改進(jìn)階段的相關(guān)工作。毛新軍教授在《大模型輔助計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的探索和思考》中探討了如何借助大模型解決計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)難題,分析了其成效與引發(fā)的深層人才培養(yǎng)問(wèn)題。邊耐政教授以《大模型時(shí)代軟件工程核心能力圖譜構(gòu)建、能力培養(yǎng)和評(píng)估》為題,針對(duì)大模型時(shí)代,構(gòu)建軟件工程新能力圖譜,并探討了其培養(yǎng)與評(píng)估新方法。

交流研討環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教師與四位專(zhuān)家聚焦核心議題,就現(xiàn)代AI技術(shù)深度融入課程建設(shè)、有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力等進(jìn)行了深入交流。

本次會(huì)議聚焦本科培養(yǎng)與課程建設(shè),為我校數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院發(fā)展提供了重要思路,對(duì)于將創(chuàng)新理念融入教改實(shí)踐、全力推動(dòng)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)水平雙提升具有重要意義。



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