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作者：劉書(shū)輝     核稿：劉瑞儒

11月22日晚，教科院邀請(qǐng)芬蘭奧博學(xué)術(shù)大學(xué)教育與福祉學(xué)院劉海琴博士作《提高教師教育質(zhì)量的國(guó)際實(shí)踐——以芬蘭對(duì)加納的教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例》線(xiàn)上學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由教科院院長(zhǎng)劉瑞儒主持，教科院及學(xué)校部分師生參加了報(bào)告會(huì)。

劉海琴博士首先從教育平等、基于信任與責(zé)任的教育體系、早期幼兒教育及基礎(chǔ)教育、高中階段的綜合教育及職業(yè)教育、高質(zhì)量的師資等方面介紹了芬蘭的教育體系，并闡釋了自己對(duì)芬蘭教育的觀(guān)察與思考。重點(diǎn)介紹了芬蘭的教師教育，并以奧博學(xué)術(shù)大學(xué)自2020年起開(kāi)設(shè)的教與學(xué)國(guó)際碩士項(xiàng)目（Master’s Degree in Teaching and Learning）——該校與加納海岸角大學(xué)合作設(shè)立的迷你校區(qū)項(xiàng)目為例，介紹了芬蘭跨國(guó)界教師教育項(xiàng)目開(kāi)展情況，被該項(xiàng)目錄取的加納學(xué)生可采用混合式學(xué)習(xí)形式完成奧博學(xué)術(shù)大學(xué)教與學(xué)國(guó)際項(xiàng)目的所有課程，獲得碩士學(xué)位證書(shū)和芬蘭基本教師資格證。最后介紹了基于該碩士學(xué)位項(xiàng)目延伸的研究項(xiàng)目。報(bào)告會(huì)結(jié)束后還與師生進(jìn)行了互動(dòng)答疑。報(bào)告具有國(guó)際視野，內(nèi)容充實(shí)案例詳實(shí)，對(duì)了解目前國(guó)際教師教育發(fā)展動(dòng)態(tài)有一定作用。

本次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)是教科院貫徹學(xué)習(xí)黨的二十大精神系列學(xué)術(shù)活動(dòng)之一。