各有關(guān)單位：
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家及省市關(guān)于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的各項(xiàng)要求，深化寶雞市教育領(lǐng)域綜合改革，陜西省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省社科聯(lián)”）、寶雞市教育局根據(jù)《陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)管理辦法》和《陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)合作項(xiàng)目實(shí)施辦法（試行）》，合作設(shè)立 2025年度“寶雞市教育高質(zhì)量發(fā)展課題”研究項(xiàng)目，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、課題指南
1.教育新質(zhì)生產(chǎn)力的驅(qū)動(dòng)機(jī)制與寶雞區(qū)域?qū)嵺`路徑研究
2.“優(yōu)化協(xié)同高效”原則下市縣教育管理體制改革的寶雞試點(diǎn)實(shí)踐研究
3.縣域高中振興的寶雞實(shí)踐：招生改革、質(zhì)量提升與特色發(fā)展一體化研究
4.“ 三秦家長(zhǎng)學(xué)?！辟x能家校社協(xié)同育人的機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)效評(píng)估研究
5.數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中小學(xué)智慧課堂應(yīng)用實(shí)效提升研究
6.大中小思政課一體化建設(shè)的區(qū)域推進(jìn)機(jī)制與課程融合實(shí)踐研究
7.產(chǎn)業(yè)適配性視角下寶雞產(chǎn)教融合推動(dòng)教育強(qiáng)市建設(shè)的實(shí)踐路徑研究
8.拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與貫通培養(yǎng)的寶雞實(shí)踐研究
9.中小學(xué)教師師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐路徑研究
10.深化中小學(xué)教師“縣管校聘” 改革的實(shí)踐路徑研究
11.校長(zhǎng)職級(jí)制改革實(shí)施及推進(jìn)舉措研究
12.寶雞市地方定向就業(yè)公費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)效研究
13.“ 國(guó)家職業(yè)教育十五五規(guī)劃”背景下寶雞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究
14.人工智能技術(shù)在校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控中的應(yīng)用研究
15.寶雞市縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“城鄉(xiāng)教研共同體”建設(shè)研究
16.“雙減”背景下寶雞市基礎(chǔ)教育課后服務(wù)高質(zhì)量供給路徑研究
17.區(qū)域推進(jìn)“人工智能教育” 的師資能力評(píng)估與分層培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
18.中小學(xué)教師“工程思維”培養(yǎng)的課例開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究
19.“教研訓(xùn)管” 四位一體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新機(jī)制構(gòu)建與寶雞實(shí)踐研究
20.數(shù)智技術(shù)賦能寶雞紅色文化的育人價(jià)值與實(shí)踐路徑研究
21.新大眾文藝譜系中的秦嶺敘事與國(guó)際傳播效能提升研究
22.寶雞青銅器銘文與華夏共同體演進(jìn)研究
23.教育數(shù)字化背景下高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展研究
24.融入周秦文化元素的學(xué)前啟蒙課程資源開(kāi)發(fā)研究
25.人工智能賦能寶雞教育高質(zhì)量發(fā)展研究
26.家校社協(xié)同育人中權(quán)責(zé)邊界與動(dòng)力機(jī)制研究
27.教育家精神引領(lǐng)寶雞地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)研究
28.周秦文化傳承視域下寶雞大中小學(xué)立德樹(shù)人實(shí)踐體系構(gòu)建研究
29.教育數(shù)字化賦能寶雞教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
30.人工智能時(shí)代鄉(xiāng)村教師數(shù)智素養(yǎng)測(cè)評(píng)及提升策略研究
31.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境、支持體系與實(shí)踐路徑研究
32.關(guān)隴優(yōu)秀民俗文化融入基礎(chǔ)教育體系的實(shí)踐與策略研究
33.數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育教與學(xué)方式變革的實(shí)證研究
34.縣域兼職心理教師專(zhuān)業(yè)勝任力發(fā)展的困境與突破路徑研究
項(xiàng)目申報(bào)人在所列示的課題指南中選擇題目進(jìn)行申報(bào)，不可自擬題目，項(xiàng)目?jī)?nèi)容須以寶雞市及所屬縣域教育為研究對(duì)象。
二、項(xiàng)目申報(bào)
本項(xiàng)目為陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)，由省社科聯(lián)組織實(shí)施，面向全省社科界公開(kāi)申報(bào)。項(xiàng)目申報(bào)須通過(guò)依托單位申報(bào)，不受理個(gè)人或個(gè)人聯(lián)名申報(bào)。
（一）申報(bào)條件
1.申報(bào)人長(zhǎng)期從事相關(guān)領(lǐng)域研究工作，能夠深入實(shí)地開(kāi)展調(diào)研，有較為豐富的成果積淀；具有中級(jí)（含）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或博士學(xué)位。
2.已承擔(dān)陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目，且未結(jié)項(xiàng)的不得申報(bào)。
3.項(xiàng)目依托單位應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域具有較雄厚的學(xué)術(shù)資源和研究實(shí)力，設(shè)有科研管理職能部門(mén)，能夠提供開(kāi)展研究的必要條件并承諾信譽(yù)保證。
4.各依托單位須加強(qiáng)對(duì)申報(bào)工作的組織和指導(dǎo)，嚴(yán)格審核申報(bào)資格、前期研究成果的真實(shí)性、項(xiàng)目組的研究實(shí)力和相關(guān)條件等，并簽署明確意見(jiàn)。
5.鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域組成專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，鼓勵(lì)與省內(nèi)黨政部門(mén)實(shí)際工作人員共同開(kāi)展研究。
（ 二 ）申報(bào)方式
申報(bào)項(xiàng)目須按照要求如實(shí)填寫(xiě)《申報(bào)書(shū)》（一式兩份）、《論證活頁(yè)》（一式五份）及匯總表，各項(xiàng)目管理單位對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送至省社科聯(lián)科研科普部。電子版《申報(bào)書(shū)》（WORD 文件格式）、《論證活頁(yè)》（WORD文件格式）及匯總表（EXCEL 文件格式）一并報(bào)送。相關(guān)資 料 表 格 在 “ 陜 西 社 科 網(wǎng) ” （http://www.sxsskw.org.cn/zlxz2/）下載。
課題申報(bào)時(shí)間為2025年12月5日(請(qǐng)以學(xué)校通知時(shí)間為準(zhǔn)）。由于限項(xiàng)申報(bào)，每個(gè)單位限報(bào)1項(xiàng)，電子版請(qǐng)發(fā)送至電子郵箱：[email protected]。發(fā)送郵件時(shí)請(qǐng)注明單位及課題簡(jiǎn)稱(chēng)（如“單位+2025 寶雞教育高質(zhì)量課題+申報(bào)”）
附件：關(guān)于陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)2025年度“寶雞市教育高質(zhì)量發(fā)展課題”研究項(xiàng)目申報(bào)的通知
聯(lián) 系 人：劉江 崔饒露
聯(lián)系電話(huà)：0911-2650174
社科處
2025年11月26日
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