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作者：馮惠琳  核稿：白宗文  編發(fā)：科研處

6月2日，應(yīng)物電學(xué)院邀請(qǐng)，陜西師范大學(xué)物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院張紅洋教授在新校區(qū)第二階梯教室為物理與電子信息學(xué)院師生作了題為“高效能教師的發(fā)展之路”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)由物電學(xué)院副院長(zhǎng)楊能勛主持，我校100余名教師、研究生和本科生聆聽(tīng)了本次報(bào)告。  

張紅洋教授分別從教師成長(zhǎng)階段、高效能教師的要求和高效能教師成長(zhǎng)路徑與策略三個(gè)方面展開(kāi)報(bào)告。張教授將教師成長(zhǎng)分為天真幻想、維持教學(xué)、融會(huì)貫通、潛移默化四個(gè)階段，每個(gè)階段有其特性，這些階段不是時(shí)間上的簡(jiǎn)單延續(xù)，而是一種螺旋式上升的發(fā)展過(guò)程，每一位教師都要扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，爭(zhēng)取達(dá)到潛移默化的階段。對(duì)高效能教師提出如下要求：對(duì)學(xué)生有積極期望、做好課堂管理、懂得掌控課程。之后，從教師資格證、教學(xué)技能成長(zhǎng)路徑、教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)等方面對(duì)高效能教師成長(zhǎng)路徑與策略做了解讀。  

報(bào)告會(huì)后，翟明國(guó)院士回答了同學(xué)們的提問(wèn)，并與青年教師進(jìn)行了座談和討論。  

報(bào)告會(huì)后，張紅洋教授與師生進(jìn)行了座談交流。