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作者：張?jiān)秸\(chéng)    核稿：甄延忠

本網(wǎng)訊 為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教學(xué)改革，不斷提升教師教育教學(xué)能力，6月4日下午，化學(xué)與化工學(xué)院在化工大樓1019會(huì)議室舉行【能源·化工·環(huán)境】講壇——教學(xué)能力提升專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，西安理工大學(xué)申燁華教授、延安大學(xué)齊廣才教授和德國(guó)圖賓根大學(xué)梁玉倉(cāng)教授受邀為學(xué)院教師作專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告會(huì)由副校長(zhǎng)付峰和院長(zhǎng)甄延忠主持，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各系主任及全體青年教師參加了本次活動(dòng)。

申燁華結(jié)合主持獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，圍繞“人才培養(yǎng)模式、課程/實(shí)踐體系、課程/課程群、人工智能+”四大教育教學(xué)實(shí)踐的改革展開(kāi)系統(tǒng)講解。她指出，高質(zhì)量教學(xué)成果需具備“有支撐、有靈魂、有示范、有高度、有邏輯、有精煉”的鮮明特征，應(yīng)立足國(guó)家戰(zhàn)略需求、直面教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。圍繞新工科發(fā)展前沿，她深入剖析本科教學(xué)創(chuàng)新路徑，為教師開(kāi)拓改革視野、指明實(shí)踐方向。

齊廣才以《深化教學(xué)核心環(huán)節(jié)的實(shí)踐與思考》為題，從課程考核、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和教研活動(dòng)與教學(xué)研究等7個(gè)方面深化教學(xué)實(shí)踐。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)考核并非終點(diǎn)，而是檢驗(yàn)教學(xué)效果、反饋教學(xué)改進(jìn)的“指揮棒”與“溫度計(jì)”，應(yīng)建立多元化考核體系以精準(zhǔn)衡量學(xué)習(xí)成效；學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的核心在于構(gòu)建師生信任關(guān)系，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)助力學(xué)生全面發(fā)展，為本科人才培養(yǎng)提供了可操作的實(shí)施路徑。

梁玉倉(cāng)結(jié)合其在德國(guó)圖賓根大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷與海外科研工作經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)介紹了德國(guó)高等教育體系的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。他從人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置理念、科研訓(xùn)練體系、校企合作機(jī)制等方面展開(kāi)分享，詳細(xì)解讀了德國(guó)高校如何通過(guò)科教融合、產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為參會(huì)教師提供了國(guó)際高等教育改革的前沿視角，引發(fā)了關(guān)于新時(shí)代高等教育國(guó)際化發(fā)展的深入思考。

此次專(zhuān)題報(bào)告會(huì)聚焦教師教學(xué)能力提升的核心議題，既有國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的頂層設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，又有教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體創(chuàng)新策略，更融入了國(guó)際高等教育的先進(jìn)理念。學(xué)院未來(lái)將進(jìn)一步落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人，深化教育教學(xué)改革，提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。