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作者：崔榮寶   核稿：張社爭(zhēng)   編發(fā)：曹興美

本網(wǎng)訊 近日，教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)教研室曹殿波老師的教育隨筆“做高品質(zhì)的微課，做有用的微課”再次受到中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)關(guān)注并全文轉(zhuǎn)載。隨筆首先從制作“微課”的起因談起，提出了微課實(shí)際上是教育對(duì)技術(shù)的被動(dòng)適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。在論述了微課的作用與可行性之后，作者特別提醒微課研究與實(shí)踐者不要就微課而論微課，而是要把微課放在當(dāng)前的教育信息化實(shí)踐中來(lái)認(rèn)識(shí)微課。在理順微課、慕課（MOOC）、翻轉(zhuǎn)課堂、私播課（SPOC）之間的關(guān)系之后，引出文章的主旨，提出應(yīng)當(dāng)從教學(xué)品質(zhì)和技術(shù)品質(zhì)兩個(gè)方面強(qiáng)化微課的開(kāi)發(fā)，把微課做好，用共建共享的思路建設(shè)微課，讓微課可用。

去年4月，曹殿波老師的一篇教育隨筆“對(duì)微課的六大誤解”首先得到中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)關(guān)注并全文轉(zhuǎn)載，之后被國(guó)內(nèi)各大教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，對(duì)國(guó)內(nèi)微課實(shí)踐起到了一定的積極作用，同時(shí)也擴(kuò)大了我校教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)在圈內(nèi)的影響。

中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET(China Education and Research Network)是由國(guó)家投資建設(shè)、教育部負(fù)責(zé)管理、清華大學(xué)等高等學(xué)校承擔(dān)建設(shè)和管理運(yùn)行的全國(guó)性學(xué)術(shù)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。分四級(jí)管理，分別是全國(guó)網(wǎng)絡(luò)中心、地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心和地區(qū)主結(jié)點(diǎn)、省教育科研網(wǎng)、校園網(wǎng)。全國(guó)網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在清華大學(xué)，負(fù)責(zé)全國(guó)主干網(wǎng)運(yùn)行管理。

 http://www.edu.cn/xxh/zyyyy/zxjy/201601/t20160107_1355262.shtml

 http://www.edu.cn/info/zyyyy/zxjy/201504/t20150409_1245618.shtml