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??? 7月12日，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)主持開(kāi)幕式。當(dāng)日，第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇在上海開(kāi)幕。

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???（延安大學(xué)校長(zhǎng)廉振民代表省部共建大學(xué)校長(zhǎng)參加了該論壇。）

新華網(wǎng)上海7月18日電（記者吳晶 許林貴 孫麗萍）美國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德·雷文18日在此間閉幕的第3屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上說(shuō)，中國(guó)正在實(shí)施建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威、進(jìn)行獨(dú)立的批判的思考對(duì)中國(guó)的未來(lái)很重要。

在外國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的印象中，中國(guó)學(xué)生素以勤奮、刻苦而著稱(chēng)，但也存在著不善表達(dá)、羞于發(fā)問(wèn)等問(wèn)題。美國(guó)一項(xiàng)研究表明：中美學(xué)生的最大差異總體而言是中國(guó)學(xué)生的質(zhì)疑能力不如美國(guó)學(xué)生。

新西蘭奧克蘭大學(xué)校長(zhǎng)斯圖爾特·麥卡欽表示，中國(guó)學(xué)生不善質(zhì)疑，并非他們沒(méi)有能力發(fā)問(wèn)，而是他們此前所受的中國(guó)教育沒(méi)有鍛煉他們。

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根說(shuō)，中國(guó)學(xué)生從小接受的是自上而下灌輸?shù)闹R(shí)，傳統(tǒng)禮教也使他們被動(dòng)地接受前人的說(shuō)法，不敢提出不同的意見(jiàn)。

雷文說(shuō)，中國(guó)要想實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，唯一的辦法就是要鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)術(shù)的良性互動(dòng)。

“中國(guó)如果不這樣做，有可能要重蹈日本的覆轍?！崩孜恼f(shuō)。日本經(jīng)濟(jì)在上個(gè)世紀(jì)90年代之前快速發(fā)展，其后卻一蹶不振，持續(xù)疲軟。日本培養(yǎng)了大量經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的科學(xué)家和工程師，他們可以仿效別人的先進(jìn)技術(shù)，但卻無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新。正因?yàn)榇?，日本在汽?chē)和鋼鐵等行業(yè)很成功，卻在軟件和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得后勁不足。

作為知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，雷文認(rèn)為，隨著人力資源成本的增長(zhǎng)，中國(guó)政府要開(kāi)始準(zhǔn)備，借鑒美國(guó)、德國(guó)和英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才促進(jìn)新技術(shù)和新服務(wù)的發(fā)展，這樣才能維持其制造業(yè)在世界的領(lǐng)先地位。

英國(guó)劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)伊安·萊斯利說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的課堂表現(xiàn)已發(fā)生了很大變化，這也體現(xiàn)了中國(guó)改革開(kāi)放后的教育成就。

中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成說(shuō)，隨著中國(guó)國(guó)際地位的上升和對(duì)外交往的增加，中國(guó)學(xué)生的思維和視野更加開(kāi)闊。在人大、清華、北大等知名高校，學(xué)生不僅敢于“挑書(shū)本和教師的毛病”，也在外國(guó)元首訪(fǎng)華時(shí)提出了“刁鉆但卻友好的問(wèn)題”。