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?作者：計(jì)算機(jī)學(xué)院?稿源：教學(xué)工作網(wǎng)? 發(fā)稿時(shí)間：2005年12月5日

????編者按：計(jì)算機(jī)學(xué)院在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工作的一些做法的值得全校師生學(xué)習(xí)和借鑒，在２００５年教學(xué)工作會(huì)議召開(kāi)之際，故特轉(zhuǎn)載。

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線(xiàn)，抓教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，這已經(jīng)成為大家的共識(shí)。但如何提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各院所走的路不盡相同。計(jì)算機(jī)學(xué)院一慣重視教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，體現(xiàn)了自己的特色。

一、建章立制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)抓不懈我校院系一級(jí)組織是教學(xué)基層組織，其中心任務(wù)就是要抓好教學(xué)工作，把教學(xué)質(zhì)量搞上去。

計(jì)算機(jī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子明白這個(gè)理，多年來(lái)，一慣重視教學(xué)工作，表現(xiàn)在：一是堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚念I(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度，集中研究和解決教學(xué)工作方面存在的問(wèn)題，提出下一階段加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作需要采取的措施和方法，不斷理順關(guān)系，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行；二是注意建章立制。根據(jù)工作實(shí)際的需要及時(shí)的建立簡(jiǎn)潔明快，便于操作的各項(xiàng)規(guī)章制度，如早在1992年就制定了《教師停調(diào)課的規(guī)定》、《教研室工作條例》，以及近年來(lái)的《課堂教學(xué)要求》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控試行辦法》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)工作的實(shí)施條例》等20多項(xiàng)管理制度，加快了制度化、科學(xué)化管理的步伐，為規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，起到了積極有效的作用；三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員真抓實(shí)干，積極發(fā)揮表率作用，保證了教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)。院長(zhǎng)馬保國(guó)教授被授予陜西省教學(xué)名師的光榮稱(chēng)號(hào)，是他多年來(lái)潛心教學(xué)研究，在領(lǐng)導(dǎo)崗位實(shí)踐教學(xué)管理的突出成績(jī)。在他的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子成員不僅以身作則，首先自己講好每一節(jié)課，從嚴(yán)要求，做出表率，還抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)深入到教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)講、和學(xué)生一起座談，檢查考紀(jì)考風(fēng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)抓嚴(yán)管。從上一世紀(jì)90年代初期，他們就實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)巡考，教師監(jiān)考簽名制度，保證了考試管理的嚴(yán)肅性。2003年，一名教師監(jiān)考違反了考試有關(guān)規(guī)定被巡考領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，在全院通報(bào)批評(píng)，并扣發(fā)獎(jiǎng)金，表現(xiàn)出他們抓管理的決心和信心。

二、注重教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和條件，抓教學(xué)質(zhì)量必須從抓教師隊(duì)伍的建設(shè)做起。教師是特殊的職業(yè)，教師工作的條件要求很高。計(jì)算機(jī)學(xué)院堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師的入口關(guān)，在教師的選聘、調(diào)用方面表現(xiàn)的十分謹(jǐn)慎。不僅考察其是否愿意來(lái)我校服務(wù)，以及工作的學(xué)歷、能力、思想道德基本狀況，而且要考察其語(yǔ)言表達(dá)，書(shū)寫(xiě)功底，形象和發(fā)展?jié)撃?，學(xué)緣關(guān)系等，如近幾年計(jì)算機(jī)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)畢業(yè)四屆碩士研究生，盡管教師緊張，但考察血象等多種因素未予選用。在選用人的做法上學(xué)院實(shí)行委托人考察匯報(bào)，聘任專(zhuān)家聽(tīng)課，無(wú)記名評(píng)價(jià)的辦法確定名次順序，最后在黨政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上確定。另外，特別注意青年教師的培養(yǎng)訓(xùn)練。一是多年來(lái)一直堅(jiān)持“傳、幫、帶”的方法，即，新教師必須由一名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)高級(jí)職稱(chēng)的教師為導(dǎo)師，參加導(dǎo)師授課班級(jí)的聽(tīng)課，輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下講授習(xí)題課或者部分章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這樣一年以上的實(shí)踐鍛煉，在導(dǎo)師的推薦和指導(dǎo)下，逐漸承擔(dān)主講任務(wù)。二是對(duì)初次擔(dān)任主講或擔(dān)任主講經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師，勤于指導(dǎo)，嚴(yán)于要求。主要是通過(guò)組織觀(guān)摩教學(xué)，賽講評(píng)教活動(dòng)進(jìn)行。如上學(xué)期，舉行了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、本教研室教師參加評(píng)教的2002年以來(lái)參加教學(xué)工作的9名教師賽教活動(dòng)。對(duì)每一名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面中肯的分析，一方面是對(duì)青年教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的指導(dǎo)幫助，另一方面是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法的交流和溝通。是教學(xué)研究的具體體現(xiàn)，起到很好的培養(yǎng)效果。

三、強(qiáng)化課程建設(shè)。

課程建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)密不可分，課程建設(shè)對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)院抓教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了更大的推進(jìn)作用。早在20世紀(jì)80年代末90年代初，在全省《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》兩門(mén)課程的統(tǒng)考中，他們組織參加測(cè)試的本專(zhuān)科學(xué)生班級(jí)均獲得第一。今年組織學(xué)生積極參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)三項(xiàng)的好成績(jī)。這些都是他們抓課程建設(shè)，強(qiáng)化師資力量的結(jié)果。多年來(lái)，計(jì)算機(jī)學(xué)院積極配合學(xué)校把《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》作為重點(diǎn)課程建設(shè)，通過(guò)學(xué)校數(shù)次檢查驗(yàn)收。去年，他們根據(jù)國(guó)家提出建設(shè)精品課程的要求，著手籌劃院內(nèi)的精品課程建設(shè)，出臺(tái)了《計(jì)算機(jī)學(xué)院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》，提出了課程建設(shè)的目標(biāo)，辦法和要求，上學(xué)期經(jīng)過(guò)教研室的精心組織，課題組申報(bào)，學(xué)院審查確定《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》、《軟件工程》為學(xué)院第一批重點(diǎn)建設(shè)的精品課程，學(xué)院給予資助1.3萬(wàn)元作為啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。目前，多個(gè)課程組正在深入教學(xué)實(shí)踐、搜集多種資料，緊鑼密鼓地落實(shí)各自的建設(shè)方案。

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